Dr. Guillermo Rojo

Universidad de Santiago de Compostela

 

 

Objetivos: Este taller pretende familiarizar a los estudiantes con las nociones básicas vinculadas a la utilización de corpus textuales y la explotación de los datos en ellos contenidos para su empleo en diferentes ámbitos, incluida la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. En su última parte, se estudiarán con especial atención el Corpus del español del siglo xxi (CORPES), el Corpus de aprendices de español (CAES) y el Corpus para el estudio del español oral (ESLORA).

 

Relación temática:

1. Caracterización general de los corpus textuales.
2. La explotación básica de los corpus.
3. Análisis (práctico) de algunos fenómenos léxicos y gramaticales en diferentes corpus de español.

 

Bibliografía fundamental:

Hunston, Susan: Corpora in Applied Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.

Rojo, Guillermo: “Hispanic Corpus Linguistics”, en Lacorte, Manel (ed.): The Routledge Handbook of Hispanic Applied Linguistics. Nueva York: Routledge, 2014, 371-387.

Rojo, Guillermo e Ignacio M. Palacios: «Learner Spanish on Computer. The CAES (Corpus de aprendices de español) Project». En Alonso-Ramos, Margarita (ed.), Spanish Learner Corpus Research. Current Trends and Future Perspectives. Amsterdam: John Benjamins, 2016, 55-87.

Sinclair, John: Corpus, Concordance, Collocation, Oxford: Oxford Univ. Press, 1991.

Tognini-Bonelli, Elena: Corpus Linguistics at Work. Amsterdam: John Benjamins, 2001.

 

Dr. Francisco Moreno Fernández

Universidad de Alcalá

 

Objetivos: Este seminario presenta los principios fundamentales, en los planos teórico y metodológico, de la sociolingüística cognitiva. A partir de estos principios se presentan diversos aspectos de la realidad lingüística y de su concepción metalingüística. Las cuestiones metodológicas derivadas de esta perspectiva cognitivista prestarán especial atención a los conceptos de «actitud» y «percepción».

Relación temática: La lengua como sistema adaptativo complejo. Sociolingüística cognitiva de la variación. La entrevista sociolingüística. El estudio de la opinión lingüística. Percepción de las variedades lingüísticas hispánicas.

Bibliografía fundamental:

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Dr. Antonio Briz

Universidad de Valencia, Grupo Val.Es.Co.

briz@uv.es

www.valesco.es

 

Objetivo

El taller se centra en el análisis de uno de los principios reguladores de la interacción: la cortesía verbal. Se trata, en concreto, de reflexionar sobre la actividad cortés en la conversación cotidiana y las estrategias y tácticas lingüísticas empleadas, teniendo en cuenta las diferencias culturales.

 

Contenidos

1. Los tipos de cortesía
2. Recursos y estrategias cortesía
3. Cortesía, descortesía y anticortesía en la conversación coloquial
4. Comparación entre diferentes culturas

 

Programa

1. Introducción. La cortesía verbal como estrategia de acercamiento. Los tipos de cortesía
2. La frecuencia de lo cortés en la conversación coloquial ¿Somos corteses cuando hablamos coloquialmente?
3. Cortesía verbal y culturas de acercamiento/culturas de distanciamiento. España, cultura de acercamiento. ¿Cuba?
4. Los correlatos o datos lingüísticos de las culturas de acercamiento y de distanciamiento

4.1. El uso de la atenuación cortés

4.2. El uso de la cortesía valorizadora

4.3. El habla simultánea

4.4. Lo paralingüístico

5. Conclusión

 

 

Bibliografía

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Dr. Antonio Hidalgo

Universidad de Valencia

 

Objetivos:

• Delimitar conceptualmente los suprasegmentos del español.
• Destacar la relevancia comunicativa del componente prosódico-entonativo: problemas metodológicos implicados en su estudio.
• Estudio de las relaciones entre prosodia y estructura discursiva (unidades de habla y prosodia).
• Describir las funciones de la entonación en español.
• Explicar el funcionamiento de la prosodia en la conversación y reconocer (si existen) algunas regularidades.

 

Temas a desarrollar

 

1. Los suprasegmentos: delimitación conceptual y jerarquía
2. Comunicación y prosodia: el componente entonativo y su relevancia en el discurso conversacional
   • Fundamentos comunicativos del componente prosódico
   • Prosodia y conversación coloquial
   • Alternativas metodológicas: ¿inductivismo fonético o deductivismo fonológico?
     • Aproximaciones de base fonética
     • Aproximaciones de base fonológica
     • Prosodia y discurso: algunos enfoques metodológicos extendidos
   • Hacia un corolario de conceptos prosódico-discursivos relevantes

3. Unidades de habla y prosodia.

• Segmentación del habla y proyección de funciones entonativas: el modelo de Val.Es.Co. (Valencia, Español Coloquial)
• Problemas preliminares previos a la segmentación (prosódica) del discurso oral
• Hacia un modelo discursivo para el estudio interactivo-funcional de la entonación.

4. ¿Cómo abordar discursivamente la diversidad funcional de la entonación?

4.1. La visión tradicional de la entonación

4.2. Una visión perfilada de la diversidad funcional de la entonación

4.3. Hacia una explicación interactiva de la diversidad funcional de la entonación

4.3.1. Nivel monológico

4.3.1.1. Funciones monológicas sintagmáticas

4.3.1.2. Funciones monológicas paradigmáticas: Función Modal Primaria (FMP) y Función Modal Secundaria (FMS)

• Nivel dialógico
  • Funciones dialógicas sintagmáticas
  • Funciones dialógicas paradigmáticas

5. Análisis entonativo de la la conversación.

5.1. La entonación prelingüística como expresión de la variación diatópica, diastrática y diafásica

5.2. El sistema entonativo en español. Aspectos relevantes de la entonación (pre) lingüística y paralingüística

5.2.1. Funciones monológicas sintagmáticas. Unidades de la conversación en el nivel monológico

• Funciones monológicas paradigmáticas. Configuración de patrones entonativos “regulares”
  • La FMP como manifestación de la entonación lingüística
  • La FMS como derivada pseudoconvencional de la FMP
  • Hacia una propuesta discursiva integradora: consideración holística de contornos melódicos en el habla espontánea
• Funciones dialógicas sintagmáticas
• Funciones dialógicas paradigmáticas. Expresión de valores pragmáticos validables perceptivamente: la perspectiva interactiva emisor-receptor
  • Patrones entonativos (des) corteses: atenuación e intensificación como efectos pragmáticos “globales”
  • Entonación y (des)cortesía: atenuación e intensificación como efectos pragmáticos “elaborados”

Bibliografía esencial

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Alfredo Matus Olivier
Academia Chilena de la Lengua – Universidad de Chile

Descripción
En este taller se abordará críticamente, de modo introductorio, la lexicografía semasiológica monolingüe diferencial dentro del marco de la “teoría del diccionario monolingüe”, concebida como disciplina de la lingüística teórica actual y dentro del paradigma de la lexicología como teoría del léxico. La reflexión se concentra en el input lexicográfico como instancia planificadora de los diccionarios diferenciales.
Contenidos
0. El objeto diccionario. La llamada “teoría del diccionario monolingüe” como marco teórico.
1. La planificación lexicográfica: input – caja negra – output.
2. Repertorio de piezas léxicas (nomenclatura) – planta (programa lexicográfico: instancias macro y microestructurales: concepción morfológica y pragmática: universales lingüísticos; marcación y definición) – repertorio de artículos lexicográficos (diccionario).
3. El TDF. La finalidad (F), el tipo (T) y el destinatario (D): “lector in fabula”.
4. Las fuentes: su distribución. Las bases de datos computacionales: CREA y CORDE. La selección de los ítemes léxicos. Conformación de la nomenclatura. Lexías univerbales y pluriverbales. La fraseología.
5. Los diccionarios de uso diferenciales. Criterios de diferencialidad y método contrastivo.
6. Criterios de selección determinados por la tipología lexicográfica: criterio de uso y de diferencialidad. Batería de diferencialidad: contraste lexicográfico, lingüística de corpus y lingüística de campo.
7. Otros descartes en discusión (repertorios léxicos restringidos): gentilicios, hipocorísticos, flora y fauna, siglas.
8. La microestructura. Contenido proposicional. La información lexicográfica: planta, definición y marcación. La diversidad reflejada en las marcas. La marca cero.
9. Significado y definición. Estructuras lexemáticas: campo léxico y solidaridades. Significado, prototipo y estereotipo.
10. Exploración lexicogenésica e información etimológica.
11. Exploración de campos temáticos, campos conceptuales y campos léxicos.
12. Exploración polisémica (dimensión semasiológica). Las acepciones.
13. Exploración polionímica (dimensión onomasiológica): los llamados sinónimos.
14. Lematización: morfológica y lexicogenésica.
15. La macroestructura. Análisis metalexicográfico: crítica y descripción
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